Introducción
La Provincia de Santiago del Estero pertenece,
en toda su extensión, a la región
denominada Chaco Americano, en ese sentido reúne
un conjunto de características típicas
de la región, a saber, territoriales,
abundantes recursos naturales mal explotados,
diversidad de flora y fauna nativos, procesos
de desertificación importantes, degradación
de suelos, procesos en el sentido rural-urbano,
alto porcentaje de población con N.B.I,
y como corolario comparte también el
desconocimiento de la pertenencia a la región,
la riqueza en recursos naturales y posibilidad
de un uso racional de estos.
El propósito del presente proyecto es
promover procesos de reflexión acerca
de la propia realidad geográfica y el
conjunto de recursos naturales del Chaco Americano,
a partir de representaciones graficas de aspectos
demográficos, históricos y estadísticos
de la región.
Objetivos
El proyecto ejecutado por GADE, contó
con los siguientes objetivos.
•Difundir
entre la población escolar de la provincia,
características relativas al territorio,
suelo, clima, flora, fauna, población,
evolución de procesos productivos, demográficos
y de utilización de los recursos naturales
del gran Chaco Americano, a modo de aportes,
para la construcción de la identidad
chaqueña, la promoción de sus
recursos naturales y su potencial de su desarrollo.
•Proveer
a las bibliotecas escolares de material impreso
a fines de consulta y didáctica pedagógica.
•Facilita
material didáctico no disponible en la
actualidad en los establecimientos escolares.
Cronograma
de actividades
El proyecto se desarrollo siguiendo el siguiente
cronograma de actividades:
Junio: Preparación del
contenido del taller.
Julio: Concertación
de visitas y estructuras del taller.
Agosto, Septiembre y Octubre:
Desarrollo de los talleres y entrega del material
didáctico.
Noviembre: Recopilación,
conclusión y presentación de la
evaluación.
Dentro
de las actividades desarrolladas fue la confección
de un cuestionario donde los objetivos perseguidos
fueron:
•Difundir
el término desertificación y sus
consecuencias.
•Recomponer
la relación hombre-medio ambiente, tratando
de inculcar en los niños que esta nueva
forma de relación es posible a través
de desarrollo sustentable, apoyando en la educación
y en el despertar de la conciencia, con la idea
de mostrar que la relación de la sociedad
con los recursos naturales no debe ser necesariamente
traumática, sino que puede ser perfectamente
armoniosa, que uno necesita lo otro, que las
situaciones ambientales pueden ser potenciales
oportunidades.
•Detectar
los principales problemas ambiéntales
de las zonas visitadas.
•Conocer
las soluciones a los problemas planteados, sugeridos
por los niños.
Desarrollo
de las Actividades
Para
el desarrollo de las actividades del proyecto,
los socios de GADE nos separamos en siete grupos
de dos personas cada uno, para poder alcanzar
el numero de escuelas.
Contamos con el aporte de los vehículos
de los socios: 3(tres) camiones, 3(tres) automóviles
y 2(dos) motocicletas.
El contacto con los establecimientos escolares
se hizo a través del Concejo General
de Educación (C.G.E) de la Provincia.
El Presidente y Vicepresidente de GADE, mantuvieron
entrevistas con las máximas autoridades
del citado organismo provincial, para informarles
de los alcances del proyecto y el impacto de
la difusión de los temas que se pretendían
desarrollar.
El tramite se inicio por escrito, y la respuesta
del C.G.E fue muy favorable, ya que el presidente
de esta entidad concreto reuniones entre los
supervisores de las distintas zonas educativas
de la provincia y el Presidente y Vicepresidente
de GADE, en donde se analizo el cronograma de
salidas y entregas del material bibliográfico,
y se comunico a todos los establecimientos educacionales
de los departamentos a los cuales se preveía
visitar a través de radiogramas o radio
policial.
Algunos supervisores de las zonas de los departamentos
del sur de la provincia, se lamentaron de que
tan importante proyecto no pudiera hacerse extensivo
a los establecimientos educacionales en sus
zonas.
Entregas
Las entregas se realizaron en forma personal
en la mayoría de las escuelas por los
grupos que se formaron para tal fin.
Se visitaron un total de 186 (ciento ochenta
y seis) escuelas de los departamentos: Alberdi,
Banda, Capital, Copo, Figueroa, Juan Felipe
Ibarra, Moreno, Pellegrini, Rió Hondo,
Robles, Sarmiento.
Además se realizaron entregas a 22 (veintidós)
escuelas, a través de supervisores de
las zonas a las cuales no se podía acceder
por el mal estado de los caminos, haciendo un
total de 208 (dicientos ocho) escuelas que recibieron
los libros, alcanzando a una población
escolar estimada en los 75.000 alumnos.
Se desarrollaron 5 (cinco) charlas por departamento,
en las escuelas que sobrepasaron los 350 (trescientos
cincuenta) alumnos.
La principal dificultad para realizar las entregas,
fue la gran distancia que separa a cada una
de las escuelas, ya que los caminos son en su
totalidad de tierra y en pésimo estado
de conservación.
Conclusiones
Entre las conclusiones se puede destacar la
importancia del proyecto ejecutado, ya que el
material entregado contiene información
actualizada de nuestro país y en especial
la del Gran Chaco Sudamericano, región
a que pertenece en su totalidad nuestra provincia,
la cual es una de las más afectadas por
la mano del hombre y a su ves una de las ultimas
en cuanto al control del aspecto ecológico
del punto de vista de la deforestación.
Otro de los aspectos que resaltamos fue el contacto
con la gente, ya que si bien se realizaron charlas-taller
en las escuelas, también se hizo reuniones
informales con los padres o tutores de los alumnos,
a los que se los hizo extensivo la importancia
del cuidado de la naturaleza, en especial la
del lugar en el que viven, y les llamos la atención
de algunos términos empleados, nuevos
para ellos pero que lo tenían conceptualizados.
Y como ya se dijo en los aspectos generales,
vemos que seria muy importante la continuación
o ampliación del proyecto para los departamentos
del sur de nuestra provincia, ya que también
pertenecen a la misma región, por lo
que sufren de problemas similares y carecen
de la información necesaria para la protección
del medio ambiente.
